The Truth about Student Success : Myths, Realities, and 30 Practices That Are Working /
Las instituciones de educación superior en Estados Unidos han ido reorientando sus esfuerzos para mejorarla al centrar la atención en los alumnos antes que en los programas o la tecnología por sí mismos. Se revisan ejemplos que han funcionado y se ofrece información sobre su aplicación, relativos a...
-д хадгалсан:
| Үндсэн зохиолч: | |
|---|---|
| Формат: | Ном |
| Хэл сонгох: | англи |
| Хэвлэсэн: |
Washington, EUA :
The Chronicle of Higher Education,
2019, c2019
|
| Цуврал: | (The Chronicle of Higher Education. Reports and Guides)
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| Нөхцлүүд: | |
| Шошгууд: |
Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000412995 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310122154.083 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ING | ||
| 082 | |a 378. 005 |b CHR REP V. 2 | ||
| 100 | |a Lipka, Sara |e (autor) | ||
| 240 | 1 | 5 | |a [The Chronicle of Higher Education] |
| 240 | 1 | 5 | |a [The Chronicle of Higher Education: Reports and Guides] |
| 245 | 1 | 4 | |a The Truth about Student Success : |b Myths, Realities, and 30 Practices That Are Working / |c S. Lipka. |
| 264 | 4 | |a Washington, EUA : |b The Chronicle of Higher Education, |c 2019, c2019 | |
| 300 | |a 59 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 5 | |a (The Chronicle of Higher Education. |p Reports and Guides) | |
| 520 | |a Las instituciones de educación superior en Estados Unidos han ido reorientando sus esfuerzos para mejorarla al centrar la atención en los alumnos antes que en los programas o la tecnología por sí mismos. Se revisan ejemplos que han funcionado y se ofrece información sobre su aplicación, relativos a cómo analizar los datos sobre los alumnos para servir de guía para la intervención y la reforma; cómo innovar la enseñanza para atraer a los alumnos; cómo integrar el apoyo académico para que sea continuo; cómo promover el bienestar del alumnado. | ||
| 521 | |a Peticiones 2019 | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Alumnos - |z EUA - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Calidad de la Educación - |z EUA - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Tutoría - |z EUA | ||
| 650 | |a Tecnologías de Comunicación e Información - |x Función Educativa-Cultural | ||
| 650 | |a Tecnología Educativa | ||
| 650 | |a Innovación Educativa - |z EUA | ||
| 650 | |a Orientación Escolar - |z EUA | ||
| 650 | |a Metodología Educativa - |z EUA | ||
| 650 | |a Proceso Educativo - |z EUA | ||
| 650 | |a Educación Superior - |x Publicaciones Periódicas Norteamericanas | ||
| 650 | |a Educación y Sociedad | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 650 | |a Publicaciones Periódicas Norteamericanas | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500321380 |b IT1 |c ACC |i C166008 |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000412995 | ||