Homenatge a Paulo Freire /
Cerca de un mes después de la muerte de Paulo Freire, se realizó en la Universidad de Girona un acto académico en el que se rindió homenaje al pedagogo brasileño defensor de la educación popular; el presente volumen recoge el material allí tratado. Además del guion del acto, incluye una selección de...
Guardado en:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Bog |
| Sprog: | catalansk |
| Udgivet: |
Girona, España :
Universidad de Girona, Estudios de Educación Social,
1997, c1997
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| Serier: | (Educació Social ;
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| 245 | 1 | 0 | |a Homenatge a Paulo Freire / |c Coord. de S. Parra. |
| 264 | 4 | |a Girona, España : |b Universidad de Girona, Estudios de Educación Social, |c 1997, c1997 | |
| 300 | |a 81 p. | ||
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| 440 | 1 | |a (Educació Social ; |v 1) | |
| 520 | |a Cerca de un mes después de la muerte de Paulo Freire, se realizó en la Universidad de Girona un acto académico en el que se rindió homenaje al pedagogo brasileño defensor de la educación popular; el presente volumen recoge el material allí tratado. Además del guion del acto, incluye una selección de textos sobre la vida, la obra y el mensaje de Freire, un apartado de testimonios y una serie de canciones y poemas en su honor. | ||
| 545 | 0 | |a Paulo Freire (1921-1997) fue un pedagogo brasileño y uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX que siempre estuvo del lado de los pobres y de los oprimidos. Se considera uno de los educadores críticos más representativos pues defendió la capacidad de los estudiantes a pensar críticamente acerca de su situación educativa; esta forma de pensar que les permite "reconocer las conexiones entre sus problemas individuales, las experiencias y el contexto social en el que están inmersos": su pensamiento pedagógico es conocido también como alfabetización liberadora o conscientizadora. Su obra ha sido valorada en muchos países, pero especialmente ha sido significativa para el pueblo, para los trabajadores y los campesinos de América Latina. Entre sus obras se encuentran: La alfabetización y la conciencia (1961); La educación como práctica de la libertad (1967); Pedagogía del oprimido (1970); La ideología y la educación: reflexiones sobre la no neutralidad de la educación (1981); La educación popular (1982); Pedagogía: diálogo y conflicto (1995); Pedagogía de la indignación, cartas pedagógicas en un mundo revuelto (2000). | |
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