La alternativa pedagógica /
En este libro se reunen los escritos que Gramsci dedicó a la problemática de la producción, organización y difusión de la cultura. Aquí analiza las estructuras y los principios educativos bajo el capitalismo; desvela el existentes entre pedagogía y política; estudia el industrialismo en relación con...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Libro |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
México :
Fontamara,
1995, c1995
|
| Edizione: | 4a edición |
| Serie: | (Colección Fontamara ;
47) |
| Soggetti: | |
| Tags: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo Xavier Clavigero | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 146. 3223 |b GRA OBR ALT | ||
| 100 | |a Gramsci, Antonio |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La alternativa pedagógica / |c A. Gramsci ; tr. por Carlos Cristos. |
| 250 | |a 4a edición | ||
| 264 | 4 | |a México : |b Fontamara, |c 1995, c1995 | |
| 300 | |a 253 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Colección Fontamara ; |v 47) | |
| 500 | |a Traducción de: L'alternativa pedagógica | ||
| 520 | |a En este libro se reunen los escritos que Gramsci dedicó a la problemática de la producción, organización y difusión de la cultura. Aquí analiza las estructuras y los principios educativos bajo el capitalismo; desvela el existentes entre pedagogía y política; estudia el industrialismo en relación con la formación del hombre, y presenta propuestas concretas y alternativas a lo existente, para el contenido cultural de la nueva escuela. | ||
| 545 | 0 | |a Antonio Gramsci (1891-1937), teórico marxista y político italiano. Fundador del diario L'Ordine Nuovo. En 1924 ocupa el cargo de secretario general del Partido Comunista Italiano. Es detenido en 1926 y condenado a veinte años de prisión. Excarcelado sólo para ser internado en una clínica de Roma, donde murió. Durante su reclusión escribió diferentes ensayos que fueron agrupados bajo el título Cuadernos de la cárcel. Sus líneas de investigación giraron en torno al papel de los intelectuales, de la cultura popular, del aparato de estado y la hegemonía, y la función transformadora de la filosofía de la praxis. | |
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Realeza | ||
| 650 | |a Hombre - |x Filosofía | ||
| 650 | |a Instituciones Educativas | ||
| 650 | |a Intelectuales | ||
| 650 | |a Lenguaje | ||
| 650 | |a Gramática | ||
| 650 | |a Sistema Escolar | ||
| 650 | |a Ideología | ||
| 650 | |a Industrialización | ||
| 650 | |a Marxismo | ||
| 650 | |a Finalidades de la Educación | ||
| 650 | |a Educación Familiar | ||
| 650 | |a Educación y Estado | ||
| 650 | |a Educación y Política | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación - |x Tema Principal | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 049364 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000388389 | ||