A Different Kind of Classroom : Teching with Dimensions of Learning /
Modelo práctico diseñado para la educación básica (primaria-preparatoria) que puede ser utilizado para mejorar la enseñanza de cualquier área. Se basa en seis preceptos básicos: 1. la instrucción debe reflejar lo mejor que se sabe sobre cómo se produce el aprendizaje; 2. el aprendizaje involucra cin...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
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| Aineistotyyppi: | Kirja |
| Kieli: | englanti |
| Julkaistu: |
Alexandria, EUA :
Association for Supervision and Curriculum Development,
1995, c1995
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| Aiheet: | |
| Tagit: |
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| 100 | |a Marzano, Robert J. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 2 | |a A Different Kind of Classroom : |b Teching with Dimensions of Learning / |c R.J. Marzano ; pról. de Stephanie Pace Marshall. |
| 264 | 4 | |a Alexandria, EUA : |b Association for Supervision and Curriculum Development, |c 1995, c1995 | |
| 300 | |a X, 191 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 520 | |a Modelo práctico diseñado para la educación básica (primaria-preparatoria) que puede ser utilizado para mejorar la enseñanza de cualquier área. Se basa en seis preceptos básicos: 1. la instrucción debe reflejar lo mejor que se sabe sobre cómo se produce el aprendizaje; 2. el aprendizaje involucra cinco tipos de pensamiento (cinco dimensiones de aprendizaje); 3. el enfoque en temas grandes e interdisciplinarios es la forma más efectiva de promover el aprendizaje; 4. el currículum de la educación básica debería incluir la enseñanza de actitudes y percepciones de alto nivel, así como hábitos mentales que faciliten el aprendizaje; 5. debe incluir por lo menos dos enfoques: el dirigido por el profesor y el dirigido por el alumno; la evaluación debería centrarse en la utilización del conocimiento por el alumno y en su razonamiento complejo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Calidad de la Educación | ||
| 650 | |a Práctica Educativa - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Habilidades de Pensamiento | ||
| 650 | |a Competencias (Educación) | ||
| 650 | |a Metodología Educativa - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Planeación Educativa | ||
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