Educar en femenino y en masculino /
Memoria que recoge las diez participaciones del curso Coeducación y Sexismo, celebrado en Baeza, Jáen, España, en agosto de 2000. Las participantes –todas mujeres- son especialistas que desde distintos lugares de la educación (la filosofía, la historia, la formación de docentes, la educación primari...
Uloženo v:
| Korporativní autor: | |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Konferenční příspěvek Kniha |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Madrid, España : Andalucía, España :
Akal ; Universidad Internacional de Andalucía,
2001, c2001
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| Edice: | (Sociedad, Cultura y Educación ;
2) |
| Témata: | |
| Tagy: |
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MARC
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| 082 | |a 370. 19345 |b CUR 2000 | ||
| 111 | |a Curso Coeducación y Sexismo ( |d 2000 : |c Baeza, España) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Educar en femenino y en masculino / |c Coord. y pról. de N. Blanco García. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Akal ; |a Andalucía, España : |b Universidad Internacional de Andalucía, |c 2001, c2001 | |
| 300 | |a 169 p. | ||
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| 440 | 1 | |a (Sociedad, Cultura y Educación ; |v 2) | |
| 520 | |a Memoria que recoge las diez participaciones del curso Coeducación y Sexismo, celebrado en Baeza, Jáen, España, en agosto de 2000. Las participantes –todas mujeres- son especialistas que desde distintos lugares de la educación (la filosofía, la historia, la formación de docentes, la educación primaria o la educación media) han puesto en práctica formas alternativas de educar y han teorizado sobre estas prácticas educativas. El título del curso refleja la persistencia del sexismo en la sociedad, pero también que la coeducación puede ser la vía para superarlo desde la escuela. Y en ello es central concebir la coeducación con mayor complejidad que la simple coeducación mixta, en la que se adopta un modelo neutro pretendidamente inclusivo y válido para todos, aunque en realidad se reproduzca y se asiente como universal aquéllo que siempre fue validado para los varones. | ||
| 520 | |a Indice: Prólogo: Educar en femenino y en masculino, por Nieves Blanco García; 1) Horizontes filosóficos de una educación no androcéntrica, por Alicia H. Puleo García; 2) La coeducación hoy, por Pilar Ballarín Domingo; 3) La coeducación en la formación inicial del profesorado, por Marina Fuentes-Guerra Soldevilla; 4) Coeducar chicos con chicas: el reverso de la escuela mixta, por María Elena Simón Rodríguez; 5) Trabajando desde la coeducación transformamos la situación, por Lourdes García Cebrián y Purificación Huertas Fuentes; 6) La construcción de las identidades masculinas y femeninas en la escuela; 7) Educación para el amor, educación para la violencia, por Charo Altable Vicario; 8) La experiencia de saber en femenino, por Asunción López Carretero; 9) La diferencia sexual en la educación, por Ana Mañero Méndez, y 10) Dar clase: el corte de la diferencia sexual, por Anna María Piussi. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Mujeres - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Patriarcado - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Identidad de Género | ||
| 650 | |a Discriminación de Género | ||
| 650 | |a Igualdad y Desigualdad | ||
| 650 | |a Diferencia y Otredad | ||
| 650 | |a Violencia | ||
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| 650 | |a Amor - |x Aspectos Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Formación y Capacitación de Profesores | ||
| 650 | |a Docencia | ||
| 650 | |a Educación y Género - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 650 | |a Educación - |x Congresos - |x Tema Principal | ||
| 700 | |a Blanco García, Nieves |e (coordinación y prólogo) | ||
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