La escuela frente a las pantallas /
Obra de análisis sobre el impacto de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías de comunicación en el proceso educativo. La autora revisa cuáles son los modos de apropiación de conocimientos que las tecnologías propician y cómo éstas promueven, perpetuan o rechazan modelos pedagógicos ya supe...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Lingua castelá |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina :
Aique,
1997, c1997
|
| Edición: | 2a edición |
| Series: | (Transformación)
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| Temas: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 371. 33 |b JAC | ||
| 100 | |a Jacquinot, Geneviève |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La escuela frente a las pantallas / |c G. Jacquinot ; tr. por Lelia Gándara. |
| 250 | |a 2a edición | ||
| 264 | 4 | |a Buenos Aires, Argentina : |b Aique, |c 1997, c1997 | |
| 300 | |a 195 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Transformación) | |
| 500 | |a Traducción de: L'école devant les écrans | ||
| 520 | |a Obra de análisis sobre el impacto de los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías de comunicación en el proceso educativo. La autora revisa cuáles son los modos de apropiación de conocimientos que las tecnologías propician y cómo éstas promueven, perpetuan o rechazan modelos pedagógicos ya superados. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Televisión en la Educación | ||
| 650 | |a Multimedia | ||
| 650 | |a Internet | ||
| 650 | |a Medios Audiovisuales en la Educación | ||
| 650 | |a Computadoras en la Educación | ||
| 650 | |a Recepción y Apropiación de la Comunicación | ||
| 650 | |a Tecnologías de Comunicación e Información | ||
| 650 | |a Tecnologías de Comunicación e Información | ||
| 650 | |a Apoyos Didácticos | ||
| 650 | |a Didáctica | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Tecnología Educativa | ||
| 650 | |a Tecnología y Sociedad | ||
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