La diversidad y la diferencia en la educación secundaria obligatoria : retos educativos para el siglo XXI /
Texto a favor de dejar atrás la concepción de la diversidad como un problema, para asumirla como un espacio de oportunidades. Asunto que en el marco de la educación implica un planteamiento que opte por la diversidad curricular y el aprendizaje cooperativo y lleve al alumno a pensar críticamente y d...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Altres autors: | |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Málaga, España :
Aljibe,
1997, c1997
|
| Col·lecció: | (Persona, Escuela y Sociedad ;
1) |
| Matèries: | |
| Etiquetes: |
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MARC
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| 100 | |a Illán Romeu, Nuria |e (coord.) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La diversidad y la diferencia en la educación secundaria obligatoria : |b retos educativos para el siglo XXI / |c Coord. de N. Illán Romeu, A. García Martínez. |
| 264 | 4 | |a Málaga, España : |b Aljibe, |c 1997, c1997 | |
| 300 | |a 320 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
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| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Persona, Escuela y Sociedad ; |v 1) | |
| 520 | |a Texto a favor de dejar atrás la concepción de la diversidad como un problema, para asumirla como un espacio de oportunidades. Asunto que en el marco de la educación implica un planteamiento que opte por la diversidad curricular y el aprendizaje cooperativo y lleve al alumno a pensar críticamente y descubrir y valorar las personas y culturas distintas a la propia. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Alumnos Talentosos | ||
| 650 | |a Alumnos de Lento Aprendizaje | ||
| 650 | |a Alumnos Extranjeros | ||
| 650 | |a Aprendizaje Colaborativo | ||
| 650 | |a Temas Transversales (Educación) | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
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| 650 | |a Educación Intercultural | ||
| 650 | |a Educación y Sociedad | ||
| 650 | |a Educación Media | ||
| 650 | |a Educación Especial | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 700 | |a García Martínez, Alfonso |e (coordinación) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
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