Niños excepcionales : una introducción a la educación especial /
Introducción a la educación especial, estructurada en tres secciones. Es presentado primeramente un panorama de la terminología, procedimientos y prácticas acordes con el derecho que tienen los niños excepcionales de recibir una educación adecuada en el entorno menos restrictivo posible. El estudio...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Madrid, España :
Prentice-Hall,
1998, c1998
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| Témata: | |
| Tagy: |
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MARC
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| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 371. 9 |b HEW | ||
| 100 | |a Heward, William L. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Niños excepcionales : |b una introducción a la educación especial / |c W.L. Heward ; tr. por María Angeles Espinosa Bayal, Alejandro Jockl. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Prentice-Hall, |c 1998, c1998 | |
| 300 | |a XV, 717 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 500 | |a Traducción de: Excepcional Children. An Introduction to Special Education | ||
| 520 | |a Introducción a la educación especial, estructurada en tres secciones. Es presentado primeramente un panorama de la terminología, procedimientos y prácticas acordes con el derecho que tienen los niños excepcionales de recibir una educación adecuada en el entorno menos restrictivo posible. El estudio de nueve categorías específicas de excepcionalidad integra el segundo segmento: retraso mental, trastornos del aprendizaje, trastornos emocionales y de conducta, trastornos de la comunicación, sordera o déficit auditivo, ceguera o déficit visual, trastornos físicos y de la salud, discapacidades graves y superdotación. Por último, William L. Heward aborda la participación de los padres y de la familia, la intervención temprana y la transición a la vida adulta de los alumnos con necesidades especiales. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Ciclo Vital | ||
| 650 | |a Hogar y Escuela | ||
| 650 | |a Familia | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
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