Cartografía de la mente : la especificidad de dominio en la cognición y la cultura : "teorías" infantiles, estudios interculturales y consecuencias educativas /
Obra dividida en dos tomos y basada en un congreso de carácter interdisciplinario acerca de la especificidad de dominio, idea que supone que los conceptos no son todos iguales y que la estructura del conocimiento difiere en varios aspectos, según las áreas de contenido a las que se refiera. La segun...
Guardat en:
| Autor corporatiu: | |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Actes de congresos Llibre |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Barcelona, España :
Gedisa,
2002, c2002
|
| Col·lecció: | (Biblioteca de Educación. Psicología Cognitiva, Cultura y Educación ;
3) |
| Matèries: | |
| Etiquetes: |
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MARC
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|---|---|---|---|
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| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310095735.271 | ||
| 020 | |a 84-7432-791-1 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 153. |b CON 1990 V. 2 | ||
| 111 | |a Congreso Conocimiento Cultural y Especificidad de Dominio ( |d 1990 : |c Ann Arbor, EUA) | ||
| 240 | 1 | 1 | |a [Cartografía de la mente: la especificidad de dominio en la cognición y la cultura] |
| 245 | 1 | 0 | |a Cartografía de la mente : |b la especificidad de dominio en la cognición y la cultura : "teorías" infantiles, estudios interculturales y consecuencias educativas / |c Comp. de L.A. Hirschfeld, S.A. Gelman ; tr. por Adelaida Ruiz. |
| 264 | 4 | |a Barcelona, España : |b Gedisa, |c 2002, c2002 | |
| 300 | |a 347 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Biblioteca de Educación. |p Psicología Cognitiva, Cultura y Educación ; |v 3) | |
| 500 | |a Traducción de: Mapping the Mind. Domain Specifity in Cognition and Culture | ||
| 520 | |a Obra dividida en dos tomos y basada en un congreso de carácter interdisciplinario acerca de la especificidad de dominio, idea que supone que los conceptos no son todos iguales y que la estructura del conocimiento difiere en varios aspectos, según las áreas de contenido a las que se refiera. La segunda entrega reúne trabajos dedicados al razonamiento infantil y experto, las estructuras de las teorías científicas y las sistematizaciones biológicas de sentido común. Además, los autores analizan la incidencia de los dominios específicos en diversas culturas y lenguas, en el aprendizaje aritmético y musical, en las ontologías naturales, en las ideas religiosas y en la educación y las teorías del aprendizaje. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Psicología - |x Congresos | ||
| 650 | |a Niños | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Razonamiento Lógico | ||
| 650 | |a Formación de Conceptos | ||
| 650 | |a Conocimiento | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Antropología Cultural | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Psicología Evolutiva | ||
| 700 | |a Hirschfeld, Lawrence A. |e (compilación) | ||
| 700 | |a Gelman, Susan A. |e (compilación) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500072287 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000143756 | ||