Del fin a los objetivos de la educación personalizada /
Conjunto de trabajos sobre el fin y los objetivos de la educación personalizada. El planteamiento de la obra sostiene la necesidad de que el fin se desdoble y descienda hasta llegar a los objetivos operacionales -la realidad del quehacer educativo- para que la educación sea verdaderamente humana y e...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Kirja |
| Kieli: | espanja |
| Julkaistu: |
Madrid, España :
Rialp,
1995, c1995
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| Sarja: | (Tratado de Educación Personalizada ;
3) |
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| 245 | 0 | 0 | |a Del fin a los objetivos de la educación personalizada / |c V. García Hoz... [et al.]. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Rialp, |c 1995, c1995 | |
| 300 | |a 377 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Tratado de Educación Personalizada ; |v 3) | |
| 520 | |a Conjunto de trabajos sobre el fin y los objetivos de la educación personalizada. El planteamiento de la obra sostiene la necesidad de que el fin se desdoble y descienda hasta llegar a los objetivos operacionales -la realidad del quehacer educativo- para que la educación sea verdaderamente humana y eficaz; al mismo tiempo, los objetivos operativos no han de reducirse a ser curiosidades más o menos interesantes, sino convertirse en elementos que adquieren su significado en su pertenencia a un campo más amplio de preocupaciones que lleguen hasta el fin de la educación. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Objetivo Educativo | ||
| 650 | |a Finalidades de la Educación | ||
| 650 | |a Diseño y Revisión Curricular | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Axiología de la Educación | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Evaluación Institucional | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Educación Personalizada | ||
| 700 | |a García Hoz, Víctor |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
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| 905 | |a 101 | ||
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