El desarrollo de los más capaces : guía para educadores /
Obra que ofrece orientación para formar a niños superdotados. Comienza por explicar cómo se puede identificar el talento y detalla las características cognoscitivas y emocionales de los más dotados. Plantea luego la necesidad de que la educación promueva el desarrollo de competencias que permitan al...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Další autoři: | , |
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Madrid, España :
Ministerio de Educación y Ciencia,
1998, c1998
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| Témata: | |
| Tagy: |
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MARC
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| 100 | |a Pérez, Luz F. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a El desarrollo de los más capaces : |b guía para educadores / |c L.F. Pérez, P. Domínguez Rodríguez, O. Díaz Fernández ; pról. de Ma. Antonia Casanova Rodríguez. |
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Ministerio de Educación y Ciencia, |c 1998, c1998 | |
| 300 | |a 205 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 520 | |a Obra que ofrece orientación para formar a niños superdotados. Comienza por explicar cómo se puede identificar el talento y detalla las características cognoscitivas y emocionales de los más dotados. Plantea luego la necesidad de que la educación promueva el desarrollo de competencias que permitan al niño aprender a aprender y, finalmente, la manera como deben plantearse las relaciones en familias con niños superdotados. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Alumnos Talentosos | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Competencias (Educación) | ||
| 650 | |a Desarrollo Físico | ||
| 650 | |a Desarrollo Emocional | ||
| 650 | |a Desarrollo Cognoscitivo | ||
| 650 | |a Hogar y Escuela | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Psicología Evolutiva | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Educación Primaria | ||
| 650 | |a Educación Especial | ||
| 700 | |a Domínguez Rodríguez, Pilar |e (autor) | ||
| 700 | |a Díaz Fernández, Olga |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
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