Philosophy in the Classroom /
Exposición de los fundamentos teóricos e implicaciones prácticas de la propuesta educativa llamada filosofía para niños, presentada por los creadores de esta alternativa pedagógica. Una propuesta donde confluyen la filosofía, la pedagogía y la psicología, la filosofía para niños suscribe que la tare...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | anglès |
| Publicat: |
Filadelfia, EUA :
Temple University,
1980, c1980
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| Edició: | 2a edición |
| Matèries: | |
| Etiquetes: |
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MARC
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| 020 | |a 0-87722-183-9 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ING | ||
| 082 | |a 370. 11 |b LIP | ||
| 100 | |a Lipman, Matthew |e (autor) | ||
| 240 | 1 | 4 | |a [La filosofía en el aula] |
| 245 | 1 | 0 | |a Philosophy in the Classroom / |c M. Lipman, A.M. Sharp, F.S. Oscanyan. |
| 250 | |a 2a edición | ||
| 264 | 4 | |a Filadelfia, EUA : |b Temple University, |c 1980, c1980 | |
| 300 | |a XVI, 231 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 520 | |a Exposición de los fundamentos teóricos e implicaciones prácticas de la propuesta educativa llamada filosofía para niños, presentada por los creadores de esta alternativa pedagógica. Una propuesta donde confluyen la filosofía, la pedagogía y la psicología, la filosofía para niños suscribe que la tarea fundamental de los niños en el sistema educativo es aprender a pensar bien, de forma crítica y creativa, en el diálogo que se establece en el seno de una comunidad de investigación formada por los compañeros de clase y los profesores. Nueve de los doce capítulos de esta obra han sido traducidos al castellano en el libro La filosofía en el aula, también disponible en la Biblioteca del ITESO, que reúne asimismo fragmentos de la obra de Matthew Lipman Philosophy Goes to School. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Finalidades de la Educación | ||
| 650 | |a Educación Primaria | ||
| 650 | |a Educación Media | ||
| 650 | |a Habilidades de Pensamiento | ||
| 650 | |a Creatividad | ||
| 650 | |a Pensamiento Crítico | ||
| 650 | |a Razonamiento Lógico | ||
| 650 | |a Psicología Cognitiva | ||
| 650 | |a Psicología Educativa | ||
| 650 | |a Diálogos | ||
| 650 | |a Innovación Educativa | ||
| 650 | |a Currículo | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Lógica - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Etica - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Axiología de la Educación | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Filosofía para Niños | ||
| 700 | |a Sharp, Ann Margaret |e (autor) | ||
| 700 | |a Oscanyan, Frederick S. |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
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| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000136693 | ||