Educación y razonamiento moral : una aproximación constructivista para trabajar los contenidos transversales /
Apoyadas en las ideas de Lawrence Kohlberg, entre otros pensadores, las autoras presentan una fundamentación teórica para trabajar el desarrollo moral en un marco constructivista; las características de los estadios de razonamiento moral de Kohlberg; el papel del conflicto cognitivo y la discusión c...
I tiakina i:
| Ētahi atu kaituhi: | , |
|---|---|
| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| I whakaputaina: |
Bilbao, España :
Universidad de Deusto, Instituto de Ciencias de la Educación : Mensajero,
2000, c2000
|
| Putanga: | 4a edición |
| Rangatū: | (Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos ;
8) |
| Ngā marau: | |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000134594 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310095211.72 | ||
| 020 | |a 84-271-1884-8 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. |b REC V. 8 | ||
| 240 | 1 | 1 | |a [Recursos e instrumentos psico-pedagógicos] |
| 245 | 0 | 0 | |a Educación y razonamiento moral : |b una aproximación constructivista para trabajar los contenidos transversales / |c M.J. Díaz-Aguado, C. Medrano ; dir. de la serie de A. Villa Sánchez. |
| 250 | |a 4a edición | ||
| 264 | 4 | |a Bilbao, España : |b Universidad de Deusto, Instituto de Ciencias de la Educación : |b Mensajero, |c 2000, c2000 | |
| 300 | |a 155 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos ; |v 8) | |
| 520 | |a Apoyadas en las ideas de Lawrence Kohlberg, entre otros pensadores, las autoras presentan una fundamentación teórica para trabajar el desarrollo moral en un marco constructivista; las características de los estadios de razonamiento moral de Kohlberg; el papel del conflicto cognitivo y la discusión como estrategias para favorecer la discusión moral y una introducción a los procedimientos del método de evaluación moral utilizado por aquel autor. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Desarrollo Moral | ||
| 650 | |a Educación para la Paz | ||
| 650 | |a Educación y Desarrollo | ||
| 650 | |a Derechos Humanos - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Etica - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Finalidades de la Educación | ||
| 650 | |a Axiología de la Educación | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Constructivismo | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Evaluación Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Kohlberg, Lawrence | ||
| 700 | |a Díaz-Aguado, María José |e (autor) | ||
| 700 | |a Medrano, Concepción |e (autor) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500063780 |b IT1 |c ACC |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000134594 | ||