No saber, sabiendo___ /
Burillo Velasco reúne en esta compilación textos de diversos géneros literarios, organizados según las ochos áreas de equilibrio sugeridas por la UNESCO para el equilibrio integral de la persona (áreas física, emocional, amorosa, intelectual, espiritual, económica, familiar y social), intercalados c...
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | Pukapuka |
| Reo: | Pāniora |
| I whakaputaina: |
Guadalajara, México :
El Trompo,
2000, c2000
|
| Ngā marau: | |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
|
MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000120672 | ||
| 005 | 20250521000000.0 | ||
| 009 | 20260310094358.835 | ||
| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 808. 8 |b BUR | ||
| 100 | |a Burillo Velasco, María Luisa |e (comp.) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a No saber, sabiendo___ / |c Comp., texto y pról. de M.L. Burillo Velasco ; presen. de Alejandro Ochoa Reyes. |
| 264 | 4 | |a Guadalajara, México : |b El Trompo, |c 2000, c2000 | |
| 300 | |a 378 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 520 | |a Burillo Velasco reúne en esta compilación textos de diversos géneros literarios, organizados según las ochos áreas de equilibrio sugeridas por la UNESCO para el equilibrio integral de la persona (áreas física, emocional, amorosa, intelectual, espiritual, económica, familiar y social), intercalados con fragmentos de carácter más teórico. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Desarrollo Humano - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Superación Personal y Autoayuda | ||
| 650 | |a Psicología y Literatura | ||
| 650 | |a Literatura | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 940 | |a Literatura | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0500055158 |b IT1 |c LIT |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000120672 | ||