Enseñanza de la física y las matemáticas con tecnología : modelos de transformación de las prácticas y la intetracción social en el aula.
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| Format: | Bog |
| Sprog: | spansk |
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| 100 | |a Rojano Ceballos, Ma. Teresa., ed |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Enseñanza de la física y las matemáticas con tecnología : |b modelos de transformación de las prácticas y la intetracción social en el aula. |
| 264 | |a México : |b SEP, Subsecretaría de Educación Básica, |c 2006. | ||
| 300 | |a 249 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 596 | |a Capítulo I. Los principios básicos de los modelos EFIT y EMAT. María Teresa Rojano Ceballos. Capítulo II. Enseñanza de las matemáticas con tecnología (EMAT). Sonia Ursini Legovich. Capítulo III. Enseñanza de la física con tecnología (EFIT). Juan Tonda Mazón. Capítulo IV. Puesta a prueba del modelo EMAT. Ma. Teresa Rojano Ceballos. Capítulo V. Evaluación del programa piloto. María Trigueros y Guadalupe Carmona. Capítulo VI. Expansión de los proyectos EFIT y EMAT : modelos y estrategias. Capítulo VII. Investigaciones asociadas al proyecto EMAT. Capítulo VIII. Nuevas perspectivas de evaluación. María Trigueros y Guadalupe Carmona. Capítulo IX. Tecnología y cognición. Guillermina Waldegg y Luis Moreno Armella. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Tecnología educativa | ||
| 650 | |a Física | ||
| 650 | |a Matemáticas | ||
| 650 | |a Estudio y enseñanza | ||
| 650 | |a Práctica educativa | ||
| 650 | |a Educación secundaria | ||
| 650 | |a Modelos educativos | ||
| 650 | |a Interacción en el aula | ||
| 910 | |a Fondo Centro de Estudios Educativos | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Fondos Especiales | ||
| 905 | |a 133 | ||
| 901 | |a ALE074715 |b IT2 |c CEE |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000533293 | ||