¿Política nacional de lectura? : meditación en torno a sus límites y condicionamientos.
I tiakina i:
| Kaituhi matua: | |
|---|---|
| Hōputu: | Tē mōhiotia |
| Reo: | Pāniora |
| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Ver documento en línea |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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MARC
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| 095 | |a RLEE |b 95-3-25. | ||
| 100 | |a Rodríguez Moreno, Pedro Gerardo |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 1 | |a ¿Política nacional de lectura? : |b meditación en torno a sus límites y condicionamientos. |
| 264 | |a México : |b Centro de Estudios Educativos, |c 1995. | ||
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| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 596 | |a ¿Es pertinente y viable que los países de América Latina desarrollen políticas nacionales de lectura? Algunos especialistas de la región creen que sí; incluso, algunos gobiernos han impulsado acciones en esa dirección. La precariedad de los resultados nos invita a mantener una postura escéptica que retorne a las preguntas de origen y se interrogue sobre sus límites y condicionamientos. Los límites están estrechamente vinculados con el proyecto de modernidad que se impulsa de antaño en nuestros países. Se trata de límites diversos en el campo de la cultura, de la política y aun de la reflexión. Sólo preguntándonos sobre ellos podremos formular un proyecto que convoque intereses, que conecte argumentos, que sume esfuerzos y que establezca acuerdos de acción compartida. Sólo así una política nacional podrá estimular la práctica generalizada de la lectura. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Lectura | ||
| 650 | |a Ensayo | ||
| 650 | |a Política | ||
| 650 | |a Proceso de lectura | ||
| 740 | |g vol. 25, no.3, 1995, pp. 25-53. |t Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Artículos, | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r1991_2000/r_texto/t_1995_3_02.pdf |y Ver documento en línea |
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