Hacia una reconceptualización de la calidad de la educación básica en la perspectiva de la calidad de vida : algunas implicaciones de política educativa.
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| Médium: | Neznámo |
| Jazyk: | španělština |
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| On-line přístup: | Ver documento en línea |
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| 245 | 1 | 0 | |a Hacia una reconceptualización de la calidad de la educación básica en la perspectiva de la calidad de vida : |b algunas implicaciones de política educativa. |
| 264 | |a México : |b Centro de Estudios Educativos, |c 1991. | ||
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| 596 | |a El artículo plantea como hipótesis que las líneas de política educativa tendientes a elevar la calidad de la educación en América Latina, parten de un concepto endogámico de calidad. Ello implica que se prioriza el mejoramiento de los insumos, pero se omiten consideraciones sobre la calidad de los procesos, y el para qué se educa en una perspectiva de calidad de la educación orientada a mejorar la calidad de vida. A partir de este concepto se discuten algunas implicaciones de política educativa desde distintos ámbitos: pedagógico, de formación de maestros, y de organización escolar. Finalmente, se señala la viabilidad de dichas políticas a partir de la recuperación de múltiples experiencias probadas con éxito tanto por organismos no gubenamentales como por algunos gobiernos de distintos países de América Latina. | ||
| 649 | |a XX | ||
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| 740 | |g vol. 21, no. 2, 1991, pp. 43-61. |t Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Artículos y ensayos, | ||
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