Educación moral como pedagogía del sentido : una reivindicación del juicio reflexionante en la ética.
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| Sprog: | spansk |
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| 100 | |a Moscoso Pérez, Melania |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Educación moral como pedagogía del sentido : |b una reivindicación del juicio reflexionante en la ética. |
| 264 | |a México : |b Centro de Estudios Educativos, |c 2004. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 596 | |a Las propuestas de educación moral de Piaget y Kohlberg son un intento de llevar a la práctica las éticas deontológicas de inspiración kantiana. A lo largo de las dos últimas décadas, el modelo cognitivo-evolutivo de Lawrence Kohlberg ha recibido una contestación creciente de teóricas feministas de orientación neoaristotélica. El texto sugiere una aproximación a la última parte del desarrollo crítico kantiano como mediación entre la ética deontológica clásica y las propuestas neoaristotélicas. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Piaget, Jean | ||
| 650 | |a Kohlberg, Lawrence | ||
| 650 | |a Educación moral | ||
| 650 | |a Desarrollo moral | ||
| 740 | |g vol. 34, no. 2, abr./jun. 2004, pp. 29-45 |t Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. Artículos y ensayos. | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r2001_2010/r_texto/t_2004_2_03.pdf |y Ver documento en línea |
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