La interacción maestro-alumno y su relación con el aprendizaje.
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| Format: | Serijal |
| Jezik: | španjolski |
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| Online pristup: | Ver documento en línea |
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| 100 | |a Covarrubias Papahiu, Patricia |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La interacción maestro-alumno y su relación con el aprendizaje. |
| 264 | |a México : |b Centro de Estudios Educativos, |c 2004. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 596 | |a Se analiza las representaciones de estudiantes universitarios sobre la interacción con sus profesores, y su influencia en la percepción de su propio aprendizaje. La utilización de una metodología de corte cualitativo permitió obtener cuatro categorías teórico-analíticas relacionadas con la actuación de los profesores en el proceso educativo: a) personalidad, b) conocimientos, c) habilidades didácticas, d) formas de interacción en el aula. Aun cuando se encontró diversidad de representaciones, sobresale el hecho de que existen diferencias sustantivas entre las expectativas de los estudiantes y la formas en que han vivido su relación con sus profesores, en las que señalan relaciones asimétricas que han influido en sus apreciaciones sobre su propio aprendizaje. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Educación superior | ||
| 650 | |a Aprendizaje | ||
| 650 | |a Psicología | ||
| 650 | |a Relación alumno-docente | ||
| 650 | |a Características del docente | ||
| 650 | |a Estudiantes universitarios | ||
| 650 | |a México | ||
| 740 | |g vol. 34, no. 4, ene./mar. 2004, pp. 47-84 |t Revista Latinoamericana de Estudios Educativos.Artículos y ensayos. | ||
| 700 | |a Piña Robledo, María Magdalena |e (autor) | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r2001_2010/r_texto/t_2004_1_03.pdf |y Ver documento en línea |
| 910 | |a Fondo Centro de Estudios Educativos | ||
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