Cambios en la situación del magisterio.

Մատենագիտական մանրամասներ
Հիմնական հեղինակ:	Núñez P., Iván (autor)
Ձևաչափ:	Գիրք
Լեզու:	իսպաներեն
Խորագրեր:	Innovación educativa Derecho laboral Magisterio Chile

Նմանատիպ նյութեր: Cambios en la situación del magisterio.

Արագ դիտում
Desarrollo de la educación chilena hasta 1973.
Արագ դիտում
Education research priorities : a collective view.
Արագ դիտում
El conocimiento compartido : el desarrollo de la comprensión en el aula.
Արագ դիտում
La reforma educacional chilena.
Արագ դիտում
La fuga de los intelectuales.
Արագ դիտում
Guía de las carreras profesionales.
Արագ դիտում
La internet educativa : manual básico de uso y catálogo de recursos internet para educación e investigación educativa.
Արագ դիտում
Cambios en el magisterio.
Արագ դիտում
Gremios del magisterio setenta años de historia : 1900-1970.
Արագ դիտում
El magisterio chileno : sus primeras organizaciones gremiales, 1900-1935.
Արագ դիտում
Las organizaciones del magisterio chileno y el estado de compromiso, 1936-1973.
Արագ դիտում
El magisterio cómo profesión : estudio sociológico del magisterio.
Արագ դիտում
La institucionalización del magisterio (1938-1946).
Արագ դիտում
Al magisterio nacional : palabras del Lic. José Ángel Ceniceros, Secretario de Educación Pública.
Արագ դիտում
La constitución del magisterio nacional (1920-1933). La normalización de la práctica docente, la formación magisterial y el mejoramiento profesional.
Արագ դիտում
Ideología y actitudes políticas en el magisterio secundario del D. F..
Արագ դիտում
O magisterio primario numa sociedade de classes : estudo de una ocupasao en Sao paulo.
Արագ դիտում
III encuesta nacional a los actores del sistema educativo : medición 2001.
Արագ դիտում
La preparación del magisterio en México.
Արագ դիտում
Los perfiles educativos de América Latina : perfil educativo : Chile 1984.
Արագ դիտում
Magisterio y sentido de eficacia.
Արագ դիտում
Secondary education in Latin America and the Caribbean : the challenge and reform.
Արագ դիտում
Magisterio punto de encuentro.
Արագ դիտում
La responsabilidad de educar para el aprovechamiento, la valoración y la crítica de los medios y la tecnología de la educación.