Indigenist African Development and Related Issues : Towards a Transdisciplinary Perspective /
Estudio transdisciplinar sobre el progreso y desarrollo en las comunidades africanas. Sobre el concepto de progreso se ha escrito mucho y, cuando éste pasa de un contexto cultural a otro, es fácil pensar en colonialismo, en imposición de unos cánones que conducen al desarrollo. Este libro habla, más...
Kaydedildi:
| Diğer Yazarlar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | İngilizce |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Rotterdam, Holanda :
Sense,
2014, c2014
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| Seri Bilgileri: | (Anti-colonial Educational Perspectives for Transformative Change)
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Ver documento en línea |
| Etiketler: |
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MARC
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| 245 | 0 | 0 | |a Indigenist African Development and Related Issues : |b Towards a Transdisciplinary Perspective / |c Ed. de A. Asabere-Ameyaw... [et al.]. |
| 264 | 4 | |a Rotterdam, Holanda : |b Sense, |c 2014, c2014 | |
| 264 | 2 | |a Cham, Suiza : |b Springer Link [distribución], |c 2014, c2014 | |
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| 520 | |a Estudio transdisciplinar sobre el progreso y desarrollo en las comunidades africanas. Sobre el concepto de progreso se ha escrito mucho y, cuando éste pasa de un contexto cultural a otro, es fácil pensar en colonialismo, en imposición de unos cánones que conducen al desarrollo. Este libro habla, más que de desarrollo de contextos, de opciones viables de desarrollo enraizadas en el conocimiento cultural y los ricos legados de tradición intelectual. Es un intento de diseñar su propio futuro como africanos, usando como recurso su conocimiento cultural, sin verse forzados a imitar formas dominantes o convencionales de patrones de desarrollo. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Profesores - |z Tanzania - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Mujeres - |z Tanzania - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Africanos en Canadá - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Grupos Etnicos - |z Africa - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 650 | |a Grupos Etnicos - |z Africa - |x Condiciones Políticas | ||
| 650 | |a Abasto de Alimentos - |z Ghana | ||
| 650 | |a Abasto de Alimentos - |z Africa | ||
| 650 | |a Diversidad Cultural - |x Africa | ||
| 650 | |a Desarrollo Económico-Social - |z Africa - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Desarrollo Sustentable - |z Africa | ||
| 650 | |a Cooperación Internacional - |z Canadá | ||
| 650 | |a Cooperación Internacional - |z Africa | ||
| 650 | |a Axiología en la Educación - |z Etiopía | ||
| 650 | |a Axiología en la Educación - |z Africa | ||
| 650 | |a Educación Superior - |z Africa | ||
| 650 | |a Ciencia - |z Ghana - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Ciencia - |z Africa - |x Estudio y Enseñanza | ||
| 650 | |a Sociología | ||
| 650 | |a Africa - |x Condiciones Sociales y Culturales | ||
| 700 | |a Asabere-Ameyaw, Akwasi |e (edición) | ||
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