Organização escolar e democracia radical : Paulo Freire e a governação democrática da escola pública /
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Kitap |
| Dil: | Portekizce |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
São Paulo, Brasil :
Cortez : Instituto Paulo Freire,
2000, c1999
|
| Seri Bilgileri: | (Guia da Escola Cidadã ;
4) |
| Konular: | |
| Etiketler: |
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MARC
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| 082 | |a 370. 19 |b FRE EST LIM | ||
| 100 | |a Lima, Licínio C. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Organização escolar e democracia radical : |b Paulo Freire e a governação democrática da escola pública / |c L.C. Lima ; pref. de Paulo Roberto Padilha. |
| 264 | 4 | |a São Paulo, Brasil : |b Cortez : |b Instituto Paulo Freire, |c 2000, c1999 | |
| 300 | |a 116 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
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| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Guia da Escola Cidadã ; |v 4) | |
| 545 | 0 | |a Paulo Freire (1921-1997) fue un pedagogo brasileño. Se trata de uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX que siempre estuvo del lado de los pobres y de los oprimidos. Se considera uno de los educadores críticos más aclamados pues defendió la capacidad de los estudiantes a pensar críticamente acerca de su situación educativa; esta forma de pensar que les permite "reconocer las conexiones entre sus problemas individuales, las experiencias y el contexto social en el que están inmersos": su pensamiento pedagógico es conocido también como alfabetización liberadora o conscientizadora. Su obra ha sido valorada en muchos países, pero especialmente ha sido significativa para el pueblo, para los trabajadores y los campesinos de América Latina. Entre sus obras se encuentran: La alfabetización y la conciencia (1961); La educación como práctica de la libertad (1967); Pedagogía del oprimido (1970); La ideología y la educación: reflexiones sobre la no neutralidad de la educación (1981); La educación popular (1982); Pedagogía: diálogo y conflicto (1995); Pedagogía de la indignación, cartas pedagógicas en un mundo revuelto (2000). | |
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Educadores Brasileños | ||
| 650 | |a Democracia | ||
| 650 | |a Alfabetización | ||
| 650 | |a Sistema Escolar | ||
| 650 | |a Educación de Adultos | ||
| 650 | |a Metodología Educativa | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Filosofía de la Educación | ||
| 650 | |a Educación y Promoción Popular - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Educación y Política | ||
| 650 | |a Educación y Sociedad | ||
| 650 | |a Sociología de la Educación | ||
| 650 | |a Freire, Paulo - |x Tema Principal | ||
| 910 | |a Fondo Carlos Núñez Hurtado | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Fondos Especiales | ||
| 905 | |a 117 | ||
| 901 | |a 0500283066 |b IT2 |c ESP |i D80693 |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000388501 | ||