La lógica de la investigación etnográfica : un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela /
Propuesta de un modelo para emplear la metodología etnográfica, pensado especialmente para la investigación sobre los procesos educativos, la socialización y las instituciones escolares, aunque sus alcances son útiles para todo interesado en la etnografía como procedimiento general de investigación...
Furkejuvvon:
| Váldodahkki: | |
|---|---|
| Eará dahkkit: | , |
| Materiálatiipa: | Girji |
| Giella: | espánnjágiella |
| Almmustuhtton: |
Madrid, España :
Trotta,
1999, c1999
|
| Preanttus: | 2a edición |
| Ráidu: | (Estructuras y Procesos. Ciencias Sociales)
|
| Fáttát: | |
| Fáddágilkorat: |
Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!
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MARC
| LEADER | 00000nam^a2200000^a^4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | 20260713144032.826 | ||
| 020 | |a 84-8164-195-2 | ||
| 037 | |a Acervo Xavier Clavigero | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 370. 785 |b VEL | ||
| 100 | |a Velasco Maillo, Honorio M. |e (autor) | ||
| 245 | 1 | 3 | |a La lógica de la investigación etnográfica : |b un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela / |c H.M. Velasco Maillo, A. Díaz de Rada ; bibliog. de F.J. García Castaño. |
| 250 | |a 2a edición | ||
| 264 | 4 | |a Madrid, España : |b Trotta, |c 1999, c1999 | |
| 300 | |a 303 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Estructuras y Procesos. |p Ciencias Sociales) | |
| 520 | |a Propuesta de un modelo para emplear la metodología etnográfica, pensado especialmente para la investigación sobre los procesos educativos, la socialización y las instituciones escolares, aunque sus alcances son útiles para todo interesado en la etnografía como procedimiento general de investigación antropológica. Enriquecida con una amplia bibliografía sobre procedimientos etnográficos destinada a educadores, la obra -sin embargo- persigue el objetivo principal de mostrar que la etnografía y sus categorías sólo son fructíferas cuando se conoce el entramado de intenciones epistemológicas que orientan la búsqueda etnográfica. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Etnografía - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Metodología Cualitativa - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Metodología Educativa - |x Tema Principal | ||
| 650 | |a Investigación Educativa - |x Metodología | ||
| 650 | |a Proceso Educativo | ||
| 650 | |a Educación | ||
| 650 | |a Antropología - |x Metodología | ||
| 650 | |a Antropología - |x Investigación | ||
| 650 | |a Ciencias Sociales - |x Metodología | ||
| 650 | |a Ciencias Sociales - |x Investigación | ||
| 650 | |a Ciencias Sociales - |x Filosofía | ||
| 700 | |a Díaz de Rada, Angel |e (autor) | ||
| 700 | |a García Castaño, Francisco Javier |e (bibliografía) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 071105 |b IT1 |c ACC |u 20260624 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000325756 | ||