Los sistemas educativos y el nivel postsecundario ciencia y tecnología /
El Simposio Permanente sobre la Universidad tiene como objetivo el estudio de la Universidad como institución, de manera que comprendida la naturaleza de sus notas características, misiones y funciones, los profesores y estudiantes se desempeñen con mayor conocimiento, responsabilidad y dignidad en...
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| Institution som forfatter: | |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Procedimiento de la conferencia Bog |
| Sprog: | spansk |
| Serier: | (Simposio Permanente sobre la Universidad. Segunda Unidad.
Conferencia 30) |
| Fag: | |
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MARC
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| 037 | |a Acervo ITESO - Biblioteca | ||
| 041 | |a ESP | ||
| 082 | |a 378. |b SIM 1993-1994 V. 30 | ||
| 111 | |a Simposio Permanente sobre la Universidad. Seminario Mexicano-Guatemalteco ( |d 1993-1994 : |c Guatemala y México) | ||
| 245 | 1 | 4 | |a Los sistemas educativos y el nivel postsecundario ciencia y tecnología / |c Simposio Permanente sobre la Universidad. Seminario Mexicano-Guatemalteco ; dir. de A. Borrero Cabal. |
| 264 | |a México : |b Seminario Mexicano-Guatemalteco; |a Guatemala, Guatemala : |b Seminario Mexicano-Guatemalteco; |a Bogotá, Colombia : |b Asociación Colombiana de Universidades; |c 1993-1994 | ||
| 300 | |a 160 p. | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontenido | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedio | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdasoporte | ||
| 440 | 1 | |a (Simposio Permanente sobre la Universidad. |p Segunda Unidad. |v Conferencia 30) | |
| 520 | |a El Simposio Permanente sobre la Universidad tiene como objetivo el estudio de la Universidad como institución, de manera que comprendida la naturaleza de sus notas características, misiones y funciones, los profesores y estudiantes se desempeñen con mayor conocimiento, responsabilidad y dignidad en sus labores académicas, y los directivos administren y gobiernen la Universidad con acierto y eficacia. Cada Seminario General del Simposio consta de tres unidades, la primera relaciona la historia y la filosofía de la ciencia y la investigación con la idea de la Universidad en sus orígenes; la segunda unidad versa sobre la investigación y la interdisciplinariedad, así como las estructuras administrativas de la universidad; la última unidad estudia la naturaleza y modos de administrar los procesos de educación no formal, y los sistemas postsecundarios de la educación, incluido el estudio de la naturaleza de la tecnología y sus efectos en la cultura. Esta obra se concentra en el estudio de los sistemas educativos de Francia, Alemania, Inglaterra, Estados Unidos y Rusia, para resaltar la opción de la educación técnica. | ||
| 649 | |a XX | ||
| 650 | |a Educación Superior - |x Congresos | ||
| 650 | |a Sistema Escolar - |z Francia | ||
| 650 | |a Sistema Escolar - |z Alemania | ||
| 650 | |a Sistema Escolar - |z Inglaterra | ||
| 650 | |a Sistema Escolar - |z EUA | ||
| 650 | |a Sistema Escolar - |z Rusia | ||
| 650 | |a Educación Técnica | ||
| 650 | |a Educación Formal | ||
| 650 | |a Educación Media Superior | ||
| 650 | |a Educación Superior | ||
| 700 | |a Borrero Cabal, Alfonso |e (Dirección) | ||
| 910 | |a Fondo General | ||
| 920 | |a Impresos - Libros | ||
| 930 | |a Colección General | ||
| 905 | |a 101 | ||
| 901 | |a 0391170100 |b IT1 |c ACC |i 039117 |u 20250521 | ||
| 902 | |a https://opac.biblio.iteso.mx/vufind/Record/000039117 | ||