Natural Science Education, Indigenous Knowledge, and Sustainable Development in Rural and Urban Schools in Kenya Toward Critical Postcolonial Curriculum Policies and Practices O’Hern, Darren M. creator (autor) Nozaki, Yoshiko (autor) Apple, Michael W. (prefacio) text monographic ING 1 libro electrónico en línea (XIII, 162 p.) 1 recurso en línea Estudio cualitativo sobre educación secundaria en Kenia, centrado en la percepción y las políticas de enseñanza de las ciencias naturales y cómo se resuelve en la práctica educativa la dicotomía ciencia occidental-cultura indígena. D.M. O’Hern, Y. Nozaki ; pref. de M.W. Apple. Licencias ilimitadas XX Desarrollo Sustentable - Kenia - Estudio y Enseñanza Ciencias Naturales - Kenia - Estudio y Enseñanza - Tema Principal Metodología Educativa - Kenia Evaluación Educativa - Kenia Proceso Educativo - Kenia Política Educativa - Kenia - Tema Principal Educación Indígena - Kenia Educación Rural - Kenia Educación Media - Kenia - Tema Principal Educación - Kenia - Tema Principal 373. 6762 OHE (Cultural and Historical Perspectives on Science Education. 6) Research Dialogs 978-94-6209-542-7 Acervo ITESO - Biblioteca https://link-springer-com.ezproxy.iteso.mx/10.1007/978-94-6209-542-7 Licencias ilimitadas 20251023000000.0 000420731