Indagación dialógica hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación Wells, Gordon creator (autor) text monographic ESP 374 p. Texto sobre las teorías socioculturales de la educación, apoyado fundamentalmente en las ideas del psicólogo Lev Semiónovich Vigotski y del lingüista M.A.K. Halliday. El autor expone la influencia de las propuestas de Vigotski relativas a la formación de una comunidad colaborativa de enseñantes y estudiantes, que ayuda a resolver el conflicto entre la enseñanza tradicional y el aprendizaje no estructurado, y las contribuciones de Halliday para el estudio del discurso educativo. G. Wells ; tr. por Genís Sánchez Barberán. Traducción de: Dialogic Inquiry XX Psicólogos Rusos Lingüistas y Semiólogos Aprendizaje Colaborativo Discurso Educativo Docencia Lenguaje y Educación Proceso Educativo Psicología Educativa Sociología de la Educación Sociolingüística Halliday, M.A.K Tussaud, Madame 370. 1 WEL (Temas de Educación ; 57) 84-493-1133-0 Acervo Xavier Clavigero 20260814000000.0 000260707