Organización y función directiva en los centros de integración Jones, Neville creator (ed.) Southgate, Tim (edición) text monographic ESP 231 p. Estudio que establece relaciones entre la dirección escolar y las necesidades educativas especiales, cuyos autores ahondan en modos para que el desarrollo de la dirección de planteles escolares garantice una respuesta educativa adecuada a todos los alumnos. Así, entre las colaboraciones integradas en la obra, el lector encuentra críticas sobre cómo el currículo y la metodología pueden originar que algunos alumnos sean etiquetados como perturbados e inadaptados; testimonios de la integración de discapacitados físicos y psíquicos en escuelas ordinarias de Inglaterra y en general, una defensa de la necesidad de plantear estrategias de enseñanza y aprendizaje para todos. Ed. de N. Jones, T. Southgate ; pref. de Cyril Poster ; tr. por Javier Orduna Cosmen. Traducción de: The Management of Special Needs in Ordinary Schools XX Autoridades Escolares Educación Especial Planeación Educativa Administración Educativa Proceso Educativo Educación Ciencias Administrativas 371. 207 JON (Aula Abierta La Muralla) 84-7133-644-8 Acervo ITESO - Biblioteca 20260624000000.0 000113230