García Arellano, Y., & Jaramillo Villalobos, D. M. (1990). Efectos de un Currículum Cognitiva Sobre el Desarrollo de la Noción de Número en Niños Preescolares Marginados. edición de autor.
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Cita estilo Chicago (17a ed.)
García Arellano, Yolanda, y Dulce María Jaramillo Villalobos. Efectos De Un Currículum Cognitiva Sobre El Desarrollo De La Noción De Número En Niños Preescolares Marginados. Guadalajara, México: edición de autor, 1990.
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Cita MLA (9a ed.)
García Arellano, Yolanda, y Dulce María Jaramillo Villalobos. Efectos De Un Currículum Cognitiva Sobre El Desarrollo De La Noción De Número En Niños Preescolares Marginados. edición de autor, 1990.
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