Educación infantil dimensión física, afectiva y social [Educación infantil] Hendrick, Joanne creator (autor) text monographic ESP 224 p. Exposición, dividida en dos volúmenes, de fundamentos psicopedagógicos y propuestas metodológicas de la educación preescolar, planteados desde una perspectiva que asume que la función de la educación consiste en ocuparse del niño como un todo –de ahí, el título original de la obra en inglés- y ayudarle en su proceso de desarrollo. El primer volumen –y único disponible en la Biblioteca del ITESO- reúne ideas y sugerencias para las primeras semanas de clase y diversos métodos orientados a fomentar el bienestar físico, la salud emocional y el desarrollo social de los niños, en tanto el segundo se refiere a la creatividad en la escuela, tanto en el juego como en la imaginación del niño, y el desarrollo cognoscitivo. Una edición posterior de la obra sirvió de base a una serie televisual homónima (1997), traducida al español con el sexista título La gran videoteca de la educadora y disponible en DVD en la colección de materiales Audiovisuales de la Biblioteca del ITESO. Las relaciones entre las distintas secciones de este primer volumen y los diferentes episodios de la serie son las siguientes: I: Cómo empezar a enseñar: 1) ¿Cómo sobrevivir a la enseñanza? y 2) ¿En qué consiste un buen día en la vida de un niño? II: Cómo fomentar el bienestar físico: 3) Cómo manejarse en las rutinas diarias (Episodio 1 de la serie: La importancia de las rutinas diarias) y 4) Cómo fomentar el yo físico (Episodio 2: El desarrollo físico del niño). III: Fomentar y mantener la salud emocional: 5) Cómo fomentar la salud mental en los niños pequeños (Episodio 4: La salud emocional del niño); 6) Cómo desarrollar la autoestima en los niños pequeños (Episodio 5: La autoestima y el autoconcepto) y 7) Temas delicados (Episodio 6: La relación familia-educadora). IV: Cómo fomentar el desarrollo social: 8) Cómo desarrollar las aptitudes sociales en los niños pequeños (Episodio 8: El desarrollo social del niño); 9) Cómo ayudar a los niños pequeños a establecer la autodisciplina y el control sobre sí mismos (Episodio 9: Construyendo controles internos); 10) Agresión: ¿qué hacer? (Episodio 9: Construyendo controles internos); 11) Los placeres del trabajo con un sentido y 12) Cómo impartir una educación no sexista e intercultural (Episodio 10: La diversidad cultural). J. Hendrick. Traducción de: The Whole Child: Developmental Education for the Early Years XX Niños - Condiciones Psicológicas Vida Cotidiana Autoestima Autoconcepto Desarrollo Emocional Emoción Sentimientos Salud Mental Desarrollo Físico Agresividad Instintos Autocontrol Disciplina Escolar Habilidades Sociales Psicología Evolutiva Psicología Social Psicología Educativa Diversidad Cultural Discriminación de Género Discriminación Hogar y Escuela Comunidad y Escuela Educación y Sociedad Sociología de la Educación Proceso Educativo Metodología Educativa Docencia Proceso Educativo Educación Sentimental Educación Intercultural Educación Preescolar - Generalidades - Tema Principal 372. 21 HEN V. 1 (Educación y Enseñanza Universitaria) 84-329-9230-5 Acervo ITESO - Biblioteca 20260624000000.0 000042196