Míreanna comhchosúla: Ambientes, presencias y encuentros.
- Los laicos y la cuestión social.
- La vocación laical.
- Una república laica.
- Ambientes, presencias y encuentros : educación humanista ignaciana para el cambio de época /
- Ambientes, presencias y encuentros : educación humanista ignaciana para el cambio de época /
- Ambientes, presencias y encuentros : educación humanista ignaciana para el cambio de época /
Topaic: Educación superior
- La educación superior en Cuba.
- Higher education and social change : promising experiments in developing countries.
- Estudio estadístico de la población escolar y el personal docente.
- Universidad y Desarrollo en América Latina y el Caribe.
- Poder político y educación en México.
- La educación superior en colombia.
Topaic: Jesuitas
- Vivimos en un mundo roto : reflexiones sobre ecología /
- La obra evangelizadora del padre Juan María de Salvatierra y la conversión de los californios durante el período jesuítico /
- El concepto de teología en el padre Francisco Suárez /
- Cuatro historiadores de indias : siglo XVI : Pedro Mártir de Anglería, Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés, Fray Bartolomé de las Casas, Joseph de Acosta /
- Cuatro historiadores de indias : siglo XVI : Pedro Mártir de Anglería, Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés, Fray Bartolomé de las Casas, Joseph de Acosta /
- Las Puertas del infierno : la historia de la Iglesia jamás contada /
Údar: López Calva, Martín
- La formación valoral-social : tendencias y horizontes : hacia la construcción de lineamientos para una formación valoral-social en el cambio de época /
- Ambientes, presencias y encuentros. Educación humanista ignaciana para el cambio de época.
- Una filosofía humanista de la educación.
- Educación humanista : una nueva visión de la educación desde la aportación de Bernard Lonergan y Edgar Morin.
- La formación valoral-social : tendencias y horizontes : hacia la construcción de lineamientos para una formación valoral-social para el cambio de época /
- Especializaciones funcionales e investigación reflexiva de la practica docente.