Podobne zapisy: La formación On-Line :
- Facilitating Online Learning : Effective Strategies for Moderators /
- Moodle Teaching Techniques : Creative Ways to Use Moodle for Constructing Online Learning Solutions /
- La educación superior a distancia : entornos de aprendizaje en red /
- Nuevas visiones en sistemas y ambientes educativos /
- Open Learning and Teaching in Educational Communities : 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2014, Graz, Austria, September 16-19, 2014 Proceedings /
- La educación a distancia en transición : nuevas tendencias y retos /
Temat: Aprendizaje Colaborativo
- Interacción social y activación del pensamiento : transformación del estilo docente /
- Programa de matemáticas para tercero de preescolar con enfoque de aprendizaje cooperativo /
- Los significados construidos por los alumnos en torno a un escenario específico de actividad : la puesta en común /
- ¿Cuáles son los procesos cognoscitivos y de interacción social que se promueven en los niños, cuando éstos participan en la resolución de problemas a través de tareas complejas? /
- El trabajo colaborativo, una estrategia de aprendizaje en el salón de clase /
- Cambios que se producen en la interacción a partir del uso de estrategias de aprendizaje orientadas a la diagonalidad y la cooperación /
Temat: Interactividad
- La comunicación como tecnología y viceversa : la importancia de la relación entre comunicación y tecnología en el desarrollo de interfaces de comunicación hombre-computadora /
- Interacción en interfaces de recuperación de información : conceptos, metáforas y visualización /
- El museo interactivo como espacio de comunicación e interacción : aproximaciones desde un estudio de recepción /
- Biblioteca digital : conceptos, recursos y estándares /
- Nuevas rutas para los museos universitarios : 6° Congreso Internacional de Museos Universitarios = New Roads for University Museums : 6th International Congress for University Museums /
- ACM Transactions on Computer-Human Interaction : September 1998 : Volume 5 : Number 3 /